À la recherche d'un professeur de l'esprit : Onze considérations conscientes

Bon nombre d'entre nous sont sur un centripète ou extérieur chemin-à l'éclaircissement, à nos individus plus élevés, à notre raccordement éternel avec la source. Nous nous appelons à ceci pour des raisons seulement que l'individu peut décrire, ou plus souvent, savons juste, et au cours de ce chemin, nous nous relions souvent à autre comme occupé (lumière occupée ?) êtres. Et parce que nous tous avons choisi des secteurs spécifiques de service, nous alternons des rôles de guérisseur, de professeur, de guide et de chef. Nous chacun pouvons offrir le service à d'autres, souvent par notre présence et état énergique. Parfois, nous pouvons être dessinés ou s'appelés pour fournir l'illumination par des perspicacités que nous avons reçues sur notre voyage personnel, ou dans CoCreation en êtres nonphysical de lumière, ou d'aspects de l'esprit. Tous sont des aspects valides et essentiels de notre éprouver et de s'exprimer comme source. « Professeur » et l'offre de « étudiant » grands cadeaux de l'esprit, et leçons au delà de ce qui est reconnaissable dans la manifestation physique. Afin de cette offre, je me réfère à ces êtres identifiés comme, ou format ou expérience structuré de offre, en tant que professeurs spirituels. Tandis que beaucoup s'appellent pour être les professeurs spirituels, un professeur de l'esprit est une force de éclairage puissante. Nous « les connaissons quand nous Se (NS) e ils », et d'une manière primordiale, par la vertu de leur service, nos vies changeons, et nous NOUS DÉVELOPPONS dans notre plus plein potentiel spirituel.

Occasionnellement, les leçons ont signifié pour être rapidement ensemble appris manifestes, et chacune doit passer pour continuer d'apprendre. Ceci qui passe peut être difficile, parce que nous avons attaché au professeur. Pour certains, cette expérience de professeur-étudiant a pu avoir été notre rencontre plus claire et plus étroite avec notre divinité, avec notre source. Il est impensable de laisser cette expérience derrière, mais… quelque chose a changé, nous avons changé, la leçon a été apprise, et le rapport ne nous sert plus. Qu'alors faisons-nous ?

Les questions pour se demander quand vu entrer, et pendant, ce rapport très spécial. Se rappeler que vous êtes également enseignant et fournissant des leçons, et que votre contribution est significative. Savoir également que la croissance peut être provocante, et douloureux pour ceux qui choisissent ce modèle d'éducation. Maintenir dans l'esprit que nous avons choisi d'apprendre ensemble car esprit incarné, avec la compassion pour tous ce qui s'engagent dans cette expérience. Tandis que nous essayons d'obtenir la perfection, notre étude continue. Il y a tant de professeurs spirituels parce qu'il y a tant d'étudiants ; le chemin doit toujours défier et illuminer, et nous avons pu avoir accepté de nous relier à beaucoup dans l'écoulement énergique de la lumière. Comme vous passez en revue ces questions, considérer ce qui est le meilleur pour toi, à cette synchronisation parfaite. Savoir que vous choisissez bien dans chaque moment pour votre but plus élevé.

1. Résonnez-vous avec le professeur et/ou les enseignements ? C'est-à-dire, trouvez-vous quelque chose chez toi qu'harmonise avec de l'énergie ou le message du professeur ? Ceci se produit souvent au début raccordement, si quelqu'un vous dit qu'ou vous vous produisez sur une classe prochaine, ou le site Web, ou le livre, ou la personne, et toi pensent, « Hmmm que cela ressemble à de lui est pour moi, ou je dois faire ceci ». Souvent ce rapport de sentiment est précédé avec « moi ne savent pas pourquoi, mais… « 

le ? un professeur de l'énergie de l'esprit peut souvent être discerné sans n'importe quelle forme de contact physique ou visuel. Parfois juste la pensée ou l'introduction de la pensée du professeur lance ce resonation, qui peut être intense ou extrêmement subtile.

2. Est-ce que tous sont étudiant-y compris vous-traité avec le grands respect et compassion ? Vous entamez une confiance sacrée, individuellement et collectivement.

le ? un professeur de l'esprit écrit chaque rencontre de cette type-aucune matière comment bref-avec le respect pour l'individu et l'engagement chacun a fait. Ce respect est démontré si un autre individu est présent ; n'importe quelle discussion des étudiants (ancien inclus) avec n'importe qui est respectueuse et élever. Ceci juge vrai indépendamment des questions ou des désaccords personnels.

3. Trouvez-vous le professeur humble ? Ce n'est pas individu-condamnation excessive ou un manque évident d'individu-valeur. C'est la capacité d'être claire sous le message, et de ne pas être affectée près, ou d'être attachée à, le brillant de la lumière ou n'importe quelle forme du message étant livré.

? que le professeur de l'esprit parle dans la vérité, évaluant chaque rencontre, et on se sent plus évalué, pas moins, pour être en une telle présence.

4. D'autres professeurs et chemins spirituels sont-ils considérés avec le respect ? Beaucoup de chemins et systèmes divergents de croyance existent, et tous font partie de l'expression de la source. Il n'est pas nécessaire de croire, et pas humainement possible, de participer à toutes les expressions de l'enseignement, de la foi, ou d'autres systèmes de croyance. Car chacun fait partie du tout ce qui est ; cependant, tous sont dignes de respecter-égal si la compréhension est absente. Le besoin « soit toujours juste » est un modèle non trouvé dans le professeur de l'esprit.

le ? le professeur de l'esprit peut être peu familier avec quelques chemins, ne résonne pas avec d'autres, et peut énoncer ceci librement. Le professeur de l'esprit offre souvent l'observation que les nombreux mènent à celle, et choisit de s'abstenir avec respect au jugement.

5. L'échange d'énergie est-il équilibré, ou l'argent semble-t-il être supérieur à la mission ? C'est un univers d'échange d'énergie, et tout à fait évidemment nous employons la devise de l'argent pour la plupart de nos échanges. Beaucoup sont guidés dans les montants qui sont des échanges justes, qui peuvent être considérés comme dépendre trop petit ou exorbitant de l'attachement d'une autre personne à l'argent, ou le manque de fonds. C'est individuel, et toutes les réponses se produisent habituellement dans une section transversale des étudiants potentiels, ainsi ce n'est pas un indicateur d'imbalanced l'échange d'énergie. Parfois, « la somme zéro pensant » est démontrée par les ouvriers spirituels, avec le sentiment qu'il y a « seulement tellement du pâté en croûte à circuler », tellement là peut être le grand besoin démontré d'obtenir ce qui est pensé pour être assez. Considérer s'il y a une prépondérance d'entretien sur l'argent et du besoin du professeur, le manque de lui, tous sentiments de « viscosité » énergique. Est-ce queéchange d'énergie complet avec une rencontre, ou l'étudiant est-il est exigé ou fortement conseillé pour être d'accord sur différentes sessions ou classes continues pour un raisonnement particulier ? On le comprend que beaucoup d'enseignements sont établis sur des leçons fondamentales, et il y a des mises à niveau constantes à la connaissance ; vous dans cette expérience comme étudiant pouvez considérer votre état actuel et chemin et comment les prochaines étapes du professeur adaptent vos prochaines étapes. Beaucoup de les chemins d'étudiant/professeur durent une vie, et souvent beaucoup de vies, avec les rôles éprouvés par chaque participant. Être ouvert à ceci !

D'autres considérations énergiques :

L'enseignement ou d'autres produits ou services se sent-il « donné dehors », pas librement offert au compte-gouttes et échangé ? Il doit y a un écoulement positif d'énergie dans les deux directions, et vous pouvez sentir l'impact cet attachement et la crainte peut avoir sur votre expérience juste par une inquiétude ou tout autre sentiment manifesté. Vérifier dedans avec votre savoir intérieur des conseils.

le ? un professeur de l'esprit est clair et sans attachement émotif dans le réglage et les échanges communiquants d'énergie.

6. Vous sentez-vous participez-vous à une réunion incluse, si suivant des classes ?

Tous les professeurs sont humains, et de façon optimale auront des amis qu'ils peuvent agir l'un sur l'autre avec, parfois pendant une classe. Et étant humains, nous apprécions ce qui est familier. Un professeur peut préférer communier avec de plus petits groupes chez le groupe. Dans de grands rassemblements, il peut être difficile d'engager la discussion avec le professeur. Dans n'importe quel rassemblement cependant, on devrait ne jamais sentir « moins que » n'importe quel autre participant.

le ? n'importe quelle rencontre avec le professeur de l'esprit est positif et affirmant.

7. Avez-vous un sens de l'intégrité du professeur ?

Les enseignements sonnent-ils vrai ? Est-ce que ceci qu'ils sont chacun vérité, mais vous ne veut pas dire peut discerner l'engagement du professeur à l'enseignement et au processus ? Les actions du professeur tiennent-elles la vérité des mots ? Par exemple, si les enseignements sont de compassion et s'allument, on s'attendrait à ce que ces attributs se manifestent dans le professeur. Encore, nous sommes tous humains, mais les actions du professeur devraient être raisonnablement (plus ainsi que pas) conformes aux enseignements. Ceci naturellement identifie le fait que les professeurs apprennent également les leçons qu'ils fournissent et articulent.

le ? un professeur de l'esprit démontre l'intégrité par à congruence conformée.

8. Le professeur est-il vraiment présent avec vous-est-il le foyer sur l'étudiant ou sur le professeur ?

Encore, chaque professeur est humain, avec des soucis, examen médical, émotifs, et spirituels, et peut être distrait de temps en temps, et l'étudiant de yet-the et l'enseignement doivent avoir la priorité. En outre, être humain, l'attention et le foyer reçu en raison de la progression en avant dans le rôle du professeur peut avoir une variété d'effets internes et externes, y compris un type de statut de célébrité (« mini » et « commandant »). Cette capacité d'être les parallèles actuels avec et est conforme à l'humilité du professeur.

le ? un professeur de l'esprit identifie que le centre de tout l'enseignement est l'étudiant, et est complet avec le contribution à ce but divin, identifiant la récompense en ce grand cadeau spirituel de service.

9. Les enseignements sont-ils accessibles à toi ?

Ou ainsi vous les trouvez si ésotérique êtes-vous laissés à la merveille ? Un unfoldment d'information, de technologie de l'esprit est souvent accompagné des sentiments de merveille et du besoin de contemplation. La compréhension est individuelle, et ce n'est pas une réflexion de capacité ou d'incapacité pour le professeur ou l'étudiant. Elle adresse simplement votre arrangement des enseignements, et votre assimilation de nouvelle information. Un sentiment de accablent en raison du manque de mémorisation immédiate ou « sachant » n'est pas prévu pour accompagner votre enseignement parfait. Beaucoup de révélations sont souvent découvertes en jours, semaines, et années égales après l'enseignement, ainsi il ne devrait pas prévoir que tous soient indiqués immédiatement. L'esprit fonctionne de concert avec votre individu plus élevé de sorte que vous puissiez s'ouvrir à l'expansion dans votre synchronisation parfaite.

le ? un professeur de l'esprit encourage des questions et offre des perspicacités. Si l'enseignement doit être fonctionné avec à côté de l'étudiant (et de pratiquement tous enseignement est), le professeur offre l'identification que tout est reçu et compris à un niveau énergique, et peut offrir des approches pour introduire cette information dans l'arrangement physique si approprié.

10. Vous trouvez-vous se demander si vous êtes digne pour être présents ou participer ?

Ce n'est aucune réflexion sur le professeur, à moins qu'il y ait manifeste ou les indications subtiles qui vous indiquent ne sont pas dignes pour participer. Se demander pourquoi vous immobile voudriez s'engager dans n'importe quelle activité dans laquelle vous n'êtes pas considérés une égale, et faire confiance à votre savoir intérieur il y a un univers de différence entre la promptitude et le mérite, et cette matière sera adressée dans un futur article.

le ? un professeur de l'esprit ne considère pas des questions de mérite, pour tout sont digne. C'est (qui n'a pas besoin d'être parlé) un principe fondamental de l'esprit.

11. Et en conclusion, quand en présence de ce professeur, ce maître de camarade, estimez-vous que vous êtes traités comme Bouddha, Mohamed, Jésus ou Sananda, ou n'importe quelle expression de Dieu de MotherFather vous traiterait ?

le ? un professeur de l'esprit tient l'énergie de l'amour, du respect, de l'honneur, et de l'acceptation inclus, sans espérance émotive d'attachement ou de récompense. La bonté et la compassion affectueuses sont expérimentées dans chaque rencontre. C'est le plus grand service du professeur de l'esprit, pour offrir l'expérience de se relier à, et embrassement, notre divinité et notre source. L'enseignement d'individu est mais une variation sur ce thème. Le professeur de l'esprit est un étudiant de service, et par ce service, illumine le chemin à l'expérience de Dieu.

(c) JoAnne Scalise