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Bouts faciles de Michael Grose pour la mauvaise conduite des enfants d'arrangement


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  • « Est la plupart de mauvaise conduite attention-cherchant ? » a demandé à un père à une conférence parenting

    Bonne question !

    « Oui, » I a indiqué. « Mais il n'est pas celui simple, » j'a ajouté.

    Toute la mauvaise conduite de par sa nature attention-cherche - il est difficile d'ignorer et gagne habituellement une certaine mesure d'attention des parents, des enfants de mêmes parents ou des adultes.

    Là quatre types communs de mauvaise conduite qui réalise un de trois buts. Votre réaction d'intestin est le meilleur guide pour comprendre les buts de la mauvaise conduite. Si vous êtes juste incertain répondre comme votre sentiment indiquent et de votre enfant est la réponse un indicateur sûr.

    Va ici :

    Les quatre types de mauvaises conduites sont :

    1. « Me noter » des comportements : Ces comportements incluent faire le clown, gentillesse, quelques problèmes de manger, interruptions, timidité, montrant-au loin et pleurnichant. Ils sont très communs dans les enfants en bas âge qui pensent que le monde tourne autour de eux.

    2. « M'aider » des comportements : Ces comportements incluent l'incompétence, la paresse, le manque de mémoire et le désordre qui sont tous de grandes manières de maintenir des parents dans le service des enfants. Quand les parents répondent « m'aider » des comportements par le rappel, rangeant et faisant les choses pour des enfants deviennent bientôt délaissées !

    Les deux types de comportement réalisent le but de l'attention. Vous savez que vous avez des comportements attention-cherchants si votre sensation gênait ou frustrait. Et vous tendez à répondre en grondant, corriger, rappelant ou faisant charge pour des enfants, qui est attention de B-catégorie mais assez bon en tout cas.

    3. « Me faire » les comportements : Ces comportements incluent le défit, discuter, lambiner, les humeurs de trempe et l'obstination. Ces comportements laissent les parents qu'ils ne peuvent pas leur inciter à faire quelque chose qu'ils ne veulent pas faire. Le but est puissance et commande. Vous savez que vous avez un puissance-chercheur sur vos mains si vous vous sentez fâché. Vous voulez réellement faire votre enfant faites quelque chose. Son non joli ! Si vous répondez en leur disant quoi vous faire obtenez souvent un argument, plus de défit ou manque de coopération. Les enfants de thèses ne s'occupent pas d'une bonne chute !

    4. « Je vous blesserai » des comportements : Ces comportements nuisibles incluent le coup, vol, refus pour coopérer et indiquant des choses nuisibles. Les comportements changent mais le but est identique - pour exercer des représailles ou blesser d'autres autour de eux. Une fois confronté avec ces comportements de représailles vous sentez le mal ou même avez menacé. « Comment a osé elle dire de telles choses terribles à moi ? » est une réaction typique. Vous estimez également que vous voulez devenir même avec vos enfants pour que vouloir vous blesse. Elle peut devenir méchante ! !

    le comportement But-connexe fonctionne parce que les parents tendent à être aussi prévisibles comme cycle de machine à laver. Aussi difficile qu'il peut sembler vous pouvez changer les comportements de vos enfants quand vous cessez de répondre impulsivement aux mauvaises conduites des enfants. Ignorer le `me notent des' comportements (et placer votre attention ailleurs), cessent d'être une mule pour m'aider des enfants, refusent de combattre avec des puissance-chercheurs (et mettre en application une conséquence) et d'éviter de montrer manifestement votre mal une fois confronté avec des comportements de représailles.

    Semble facile, souvent dur pour faire. Mais la discipline et comportement-changent est principalement au sujet de changement parental de comportement. Commencer par éviter votre première impulsion instinctive quand les enfants sont moins que parfait et identifier le but du comportement. Changer alors votre réaction habituelle. Voir ce qui se produit. Expérimenter et s'attendre à ce que le comportement des enfants obtienne plus mauvais avant qu'il aille mieux. Accrocher dedans là et vous verrez des résultats en termes de comportement amélioré.



    Le (25/03/2007)



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