Bouts de professeur : Employer des feuilles de travail avec des étudiants d'ADHD

Merci à tous nos éducateurs professionnels qui se consacrent à nos enfants ! Nous savons difficile il peut fonctionner avec des enfants d'ADHD, tellement voici vos bouts de professeur pour la semaine, apportés à toi par la bibliothèque et ADDinSchool.com de l'information d'ADHD. Vous pouvez lire plus de 500 interventions de salle de classe chez http://www.ADDinSchool.com.

Voici quelques bouts sur employer des feuilles de travail avec vos étudiants d'ADHD…

Exactitude d'effort au lieu de quantité de travail. Est vraiment ce ce que vous voulez en tant que professeur de toute façon.

L'enfant est facilement accablé et découragé. Réduire la quantité de travail à une page. Au lieu de donner 30 problèmes à une page, donner seulement cinq ou six. Alors l'enfant ne sera pas accablé, et les succès accumuleront son amour-propre.

Votre étudiant peut tendre à vouloir être « le premier fait » sur des tâches. Les buts raisonnables réglés d'exactitude avec lui et rassemblent le groupe entier travaillent immédiatement pour réduire des pressions de temps.
 
Employer un plus grand type.

Maintenir le format de page simple. N'inclure aucune image étrangère ou destructeur visuel qui sont indépendants des problèmes à résoudre.

Fournir seulement un ou deux activités par la page. Avoir l'espace blanc à chaque page. Employer la copie noire foncée. (Éviter les feuilles de travail ou les essais manuscrits.)

Employer le papier polir-coloré plutôt que le blanc si l'éclairage de la salle crée une lueur sur le livre blanc.

Écrire clairement, des directions simples. Souligner les mots ou le vocabulaire principaux de direction ou faire souligner aux étudiants ces mots comme vous lisez des directions avec elles. Frontières d'aspiration autour des parties de la page que vous voulez souligner.

Diviser la page en sections et employer un système pour couvrir des sections pas actuellement étant employées. Si différentes couleurs possibles, d'utilisation sur des feuilles de travail ou essais pour l'emphase, en particulier sur ceux impliquer par coeur, travail potentiellement ennuyeux. Avoir les stylos ou les crayons colorés par utilisation d'étudiants.

Donner les jeux courts fréquents et éviter les longs essais. Fournir les essais de pratique.

Fournir aux environnements alternatifs peu de distractions pour la prise d'essai.

En utilisant un magnétophone, avoir les réponses et les tâches d'essai de disque d'étudiant ou donner à l'étudiant les examens oraux.

Raccourcir les tâches. Si l'enfant peut démontrer à maîtrise proportionnée de concept en 10 ou 20 questions/problèmes, ne pas exiger 30 ou 40 problèmes.

Apprendre plus au sujet du désordre d'hyperactivité de déficit d'attention à la bibliothèque de l'information d'ADHD.