Ce que vous devriez connaître la consultation pour le désordre de déficit d'attention

À la bibliothèque de l'information d'ADHD nous sommes de grands croyants que vous ne devriez pas simplement donner un enfant avec le médicament de désordre d'hyperactivité de déficit d'attention sans fournir également une certaine sorte de consultation ou de thérapie. Il y a bon, les études de terme qui prouvent que le médicament par lui-même au-dessus du terme n'est pas un sort entier meilleur qu'aucun traitement du tout (Satterfield, et.al.). Le médicament pour le désordre de déficit d'attention est plus efficace bien quand il est combiné avec la consultation d'un type ou d'un autre. Mais non toutes les formes de consultation valent la peine l'investissement du temps ou de l'argent. Lu dessus pour apprendre ce qui fonctionne et ce qui pas.

La thérapie de famille est utile.

La famille doit s'ajuster sur l'enfant d'ADHD, et doit savoir à faire cela. Les parents doivent connaître quoi prévoir de l'enfant d'ADHD, et les enfants de mêmes parents doivent être complétés sur ce qui continue aussi bien.

En fait, souvent le centre de la thérapie de famille doit être les enfants de mêmes parents. Il y a souvent beaucoup de jalousie avec les enfants de mêmes parents focalisés au patient d'ADHD. Pourquoi ? Puisque le patient a toutes sortes d'attention des parents, une bons attention et mauvais, au cours du passé plusieurs années. En outre parce que l'enfant d'ADHD part probablement avec beaucoup plus que ses enfants de mêmes parents de non-ADHD faire. Ainsi la jalousie doit être adressée à un certain point dans le contexte de famille. 

Les classes de formation de parent sont grandes.

La plupart des classes se concentrent sur obliger des enfants avec le désordre de déficit d'attention à être plus conformes. Il n'importe pas si l'enfant d'ADHD est insoumission parce qu'il est un cadet de l'espace et ne peut pas se rappeler ce qu'il a supposé pour faire, ou s'il est non-conforme parce qu'il est provoquant et refuse de faire ce qu'il a supposé pour faire. L'une ou l'autre manière il y a un problème qui doit être fixé. Une bonne classe de formation de parent donnera à des parents les qualifications requises pour enseigner leurs enfants d'ADHD à être réussis à être obéissante. 

Il y a un autre programme qui est dans tout le pays, ainsi il serait à la disposition de la plupart des n'importe lequel de toi lisant ceci. Cependant, c'est devenu une classe parenting très controversée. Il est par Gary et Ann Marie Ezzo, et s'appelle « la manière de Dieu grandissant d'enfants. » Quand il vient aux principes parenting de base je penser que la classe est très bonne. Quand elle vient spécifiquement à avoir affaire avec des enfants avec des problèmes neurologiques, tels que des enfants d'ADHD, puis la classe laisse quelque chose être désiré.

J'ai plusieurs amis qui connaissent l'Ezzos personnellement, et pense qu'ils sont de grandes personnes. Cependant, parfois les personnes accueillant les leçons visuelles des classes sont si inflexibles qu'elles représentent mal ce que l'Ezzos essayent d'enseigner. C'est un programme Bible-basé, se concentrant fondamentalement sur les principes moraux qui sont à la base de nos règles de conduite. Il souligne le respect pour d'autres en tant qu'une des raisons principales pourquoi nous nous attendons à certains genres de comportement.

Veuillez ne pas m'écrire et ne pas essayer de dire me que c'est un culte, ou à n'importe quoi de pareil. Il n'est pas. Veuillez ne pas perdre mon temps critiquant la classe à moins que vous ayez pris réellement le programme et il y avait quelque chose que vous n'avez pas aimé. J'ai vu environ la moitié des bandes, et ai aimé ce que moi scie, et moi avons vu plusieurs familles passer par le programme avec le bon succès. Ma famille est passée par leur classe pour des adolescents et des parents, et j'ai pensé que c'était très bon. J'avais l'habitude de critiquer la classe moi-même, mais seulement basé sur la rumeur. Elle n'est pas parfaite (ni l'un ni l'autre ne suis moi, et ni l'un ni l'autre ne sont toi), mais il peut être très utile à votre famille.

Que diriez-vous de la consultation ou de la thérapie d'individu pour le désordre de déficit d'attention ?

La thérapie individuelle employant des approches cognitif-comportementales peut être très utile dans le traitement d'ADHD. Arrêter et penser la thérapie, enseignant à l'enfant d'ADHD comment résoudre des problèmes, et l'enseignement lui comment diminuer son impulsivity est grand. L'enseignement à l'enfant d'ADHD comment surveiller ses propres comportements est important aussi bien.

Mais quelques formes de thérapie individuelle peuvent être un gaspillage de temps et d'argent. J'ai vraiment un moment difficile avec des personnes faisant la psychothérapie régulière avec ces enfants. Est-ce que « bien, comment cela te fait la sensation ? Ici, viennent le jeu avec cette poupée. » Désolé, j'ai un moment difficile avec cela. Désordre de déficit d'attention de l'enfant d'isthe de problème, qui est un problème neurologique.

Le désordre de déficit d'attention est un désordre d'impulsion-commande, ou désordre de dis-inhibition, et des enfants d'ADHD doivent être enseignés comment se commander, comment diminuer leur impulsivity, comment résoudre des problèmes, et comment s'arrêter et penser avant qu'ils agissent. Ils doivent être enseignés les techniques nécessaires pour les aider à être plus réussies. 

Je demande rarement AJOUTE des enfants, « comment vous vous sentez ? » simplement parce que je m'inquiète rarement comment ils se sentent. Maintenant, cela peut sembler froid à toi, mais il n'est vraiment pas. Je n'essaye pas d'aider des enfants d'ADHD « à se sentir bons » au sujet d'eux-mêmes, ou ai le « bon amour-propre. » Il y a trop de gens qui se sentent bonnes au sujet d'elles-mêmes, mais fait du tort les choses, les choses qui les gardent d'être réussies, ou les choses qui les entrent dans l'ennui, ou les choses qui blessé d'autres. Ceci peut vous choquer, mais l'amour-propre est fortement surestimé. 

Il peut trouver cette opinion blessante. Je suis désolé, mais je sais à mon coeur que j'ai raison. L'amour-propre, sans sang-froid et respect pour d'autres, mène aux comportements égoïstes au mieux, et aux comportements criminels à plus mauvais. Chaque criminel derrière des barres a le bon amour-propre, tellement de sorte qu'ils aient cru que les lois de notre société ne se sont pas appliquées à elles.

Pour ceux de toi qui veulent discuter, considérer d'abord ceci : une étude éditée dans 1997 a indiqué que le criminel « moyen » fermé à clef vers le haut en prison avait engagé 116 crimes pour lesquels il n'a pas été arrêté, ou condamné, pour chaque crime pour lequel il a été arrêté et condamné ! C'est de 116 à 1 !

Chaque sociopath dans le monde a l'amour-propre. Nous devons cesser de pousser l'amour-propre et commencer à pousser le sang-froid et le respect pour d'autres. L'amour-propre devrait venir naturellement comme résultat du travail dur qui mène au succès, pas du « amour-propre classe » ou des « cahiers de travail. » Nous sommes devenus une société qui félicite le travail médiocre de sorte que nous n'offensions pas n'importe qui, et en conséquence notre éthique nationale de travail ait érodé loin. Les enfants ont besoin de moins d'amour-propre, et de plus de sang-froid.

Les clefs à faire ce travail : Enseigner le SANG-FROID et LE RESPECTER POUR D'AUTRES.

Afin d'être réussis dans la vie, qui devrait être le but de la thérapie, les enfants de désordre de déficit d'attention doivent apprendre quoi FAIRE pour être réussis. Les bons « sentiments » viendront en raison de « faire réussi. »  Des individus d'ADHD doivent être enseignés comment être sous la commande, comment attendre leur tour, comment être polis, comment finir leur travail, comment travailler rapide et dur jusqu'à ce qu'ils soient finis, comment prêter l'attention à la bonne chose, comment suivre des règles, et comment obéir leurs parents et professeurs.

Si votre thérapeute peut faire ceci pour toi, coller avec lui. Vous pouvez apprendre plus au sujet d'ADHD à la bibliothèque de l'information d'ADHD.