Comment employer la technologie pour préparer mieux des étudiants pour la main d'oeuvre

La technologie devient de plus en plus répandue dans nos vies journalières comme la main d'oeuvre. Les études récentes prévoient que par l'année 2010 presque chaque travail dans le lieu de travail américain exigera une certaine utilisation de technologie. Cet afflux en technologie a causé des changements de la manière que l'ordinateur est utilisé dans le lieu de travail et de la manière les connaissances en informatique doivent être enseignées dans nos écoles.

Quand le PC a été présenté la première fois dans les années 80, peupler a dû apprendre comment l'actionner, le programme, et utilise ses fonctions de base. Aujourd'hui, les gens et les entreprises deviennent plus au courant de la technologie et l'emploient davantage comme outil pour des choses telles que le rassemblement de l'information, l'analyse de données et l'interprétation, présentant l'information, la résolution des problèmes, la communication, etc. Cette technologie est également continuellement mise à jour et changée pour tenir compte d'un travail plus efficace et plus productif, entraînant des personnes devoir suivre cette nouvelle information. Dans une économie si basée sur la connaissance, sachant localiser l'information rapidement, évaluer cette information pour la polarisation et l'exactitude, et synthétiser et appliquer que l'information pour résoudre des problèmes sera des qualifications nécessaires et évaluées. Par conséquent, les étudiants de enseignement des qualifications de ce type les prépareront mieux pour la main d'oeuvre du 21ème siècle.

Simplement fournissant à des étudiants la technologie dans les classes d'isolement d'ordinateur n'enseignera pas à des étudiants ces techniques nécessaires ou comment utiliser l'ordinateur comme outil. Après tout, le résultat de fin ne veut pas que les étudiants sachent simplement comment actionner des ordinateurs mais les employer comme outil pour l'organisation, la communication, la résolution des problèmes, et la recherche.

La technologie doit être intégrée dans le programme d'études en utilisant méthode active/enquête-basée d'étude. Dans cette méthode, au lieu des étudiants étant montrés des étapes spécifiques à suivre pour résoudre un problème et puis résolvant des problèmes d'un manuel, ils sont donnés un problème « réel » à résoudre et doivent créer leurs propres stratégies pour le rassemblement de données, analysant, présumant et examinant des solutions. En construisant leurs propres stratégies, elles gagnent un arrangement plus profond des qualifications de résolution des problèmes. En résolvant des problèmes réels, les étudiants peuvent mieux relier leur étude aux leurs propres vies et futures situations semblables. Souvent les étudiants travaillent dans les groupes pour résoudre leurs problèmes qui des qualifications et travail d'équipe interpersonnels augmente étudiants'. Ils également apprennent à accepter différentes perspectives, travaillent coopérativement, et énoncent leurs avis et sentiments. Après tout, peu de travaux exigent des personnes de travailler dans l'isolement total ; donc, pouvoir travailler avec d'autres est un aspect important de la société et du lieu de travail.

Des étudiants devraient être donnés un nombre et une variété de ressources de technologie à employer afin de trouver une solution à leur problème, tel que les ressources d'Internet ou les moteurs de recherche, la communication/email avec des experts, livres, programmes de logiciel, tableaux électroniques, représentant graphiquement des programmes, des étudiants etc. peuvent également être requis d'entreprendre leurs propres expériences à commande manuelle ou de participer à la recherche de collaboration en ligne. Cependant, l'instruction devrait être donnée sur la façon dont analyser l'information pour la polarisation et l'exactitude. Les étudiants devraient se rendre compte que pas tout sur l'Internet est vrai ou correct. Puisque l'information n'est pas simplement présentée aux étudiants dans un format de conférence qu'ils sont requis de penser en critique cela, agir l'un sur l'autre avec lui, l'analyser, et l'employer pour formuler une solution. Ce type d'instruction augmente la pensée critique et les qualifications de pensée évoluées et les étudiants d'aides démontrent un arrangement plus profond du contenu et des concepts présentés comme le processus de résolution des problèmes.

Les étudiants devraient également avoir des choix dans la façon dont la leur information et solution est présentée. Des formats tels que des présentations, des affiches, des brochures, des brochures, des rapports, des pages Web, et des films de Powerpoint créés avec la technologie peuvent être utilisés. Donner à des étudiants un choix dans leurs présentations finales non seulement leur permet de présenter leurs talents et forces mais permet à des étudiants de prendre leurs propres décisions au sujet des meilleures manières de présenter leur à d'autres, qui est souvent eu besoin dans le lieu de travail.

La technologie de incorporation dans la salle de classe en utilisant méthode active/enquête-basée augmente les qualifications exigées pour le succès au 21ème siècle. Elle exige des étudiants d'utiliser l'ordinateur comme outil pour recueillir l'information, pour analyser des données, et pour présenter une solution à un problème donné. Ce sont les qualifications que les environnements riches de technologie d'aujourd'hui soulignent et exigent ; donc, en utilisant des étudiants d'aide de volonté de technologie de cette manière en développant toute la vie les qualifications qui peuvent être reportées à la main d'oeuvre.