Les écoles d'Etat peuvent gaspiller 12 ans de la vie de votre enfant

Pendant plus de cinquante années, les fonctionnaires et les politiciens d'école publique ont essayé une manie d'éducation après des autres. Ils tous ont échoué. Des enfants ne devraient pas être transformés en victimes et cobayes éducatifs par des autorités d'école publique. Voici pourquoi les écoles d'Etat peuvent gaspiller 12 ans des vies de vos enfants et détruire leur amour de l'étude :

1. Ces écoles enseignent des enfants à lire avec la méthode d'entier-langue, qui estropie la capacité des enfants de lire. C'est pourquoi après 12 ans, les millions de recevoir un diplôme des étudiants de lycée ont des qualifications pauvres de lecture, et quelques étudiants peuvent à peine lire leurs propres diplômes.

2. Les écoles d'Etat enseignent les « nouvelles » ou brouillées maths ce qui peut estropier la capacité d'un enfant de faire des maths et de détruire leur confiance en soi. Un enfant qui a peur des maths n'aura pas la confiance pour poursuivre une carrière science, ordinateurs, ou en machinant, les coupant de ce fait au loin de ces carrières enrichissantes.

3. Puisque ces écoles estropient la capacité des enfants de lire, elles doivent forcer des enfants à lire des manuels de dumbed-down en anglais, l'histoire, et beaucoup d'autres sujets. Ces manuels sont adaptés aux étudiants les plus lents dans la classe et l'eau-vers le bas les thèmes. Le temps de ces de dumbed-down de cours enfants de rebut donc.

4. La plupart de « enseignement » aux écoles publiques se compose des étudiants devant apprendre par coeur des faits des manuels de dumbed-down, seulement régurgiter ces mêmes faits sur le dumbed-down examine. John Holt, en son livre, « comment l'échouer d'enfants » précise que la plupart des étudiants oublient les faits qu'ils ont appris par coeur dans quelques semaines après l'essai. Ainsi la plupart des enfants apprennent peu de leurs classes excepté la façon fourrer leurs têtes des faits inutiles qu'ils oublient bientôt. Cela dure 12 années.

5. Les enfants de force d'écoles d'Etat pour étudier des sujets qu'ils détestent, ne peuvent pas faire, n'emploieront jamais en leurs vies, ou qui les alèsent. Par exemple, beaucoup d'écoles forcent des étudiants à étudier la géométrie et trigonométrie, un Français ou une langue étrangère différente, ou histoire du monde. Les enfants devraient étudier des sujets qu'ils aiment et sont bons à. Quand ils doivent étudier les sujets qui les alèsent, les seuls enfants de chose apprennent doit détester apprendre.

6. Ben Franklin, George Washington, Thomas Edison, et marque Twain tout sont allés à une école formelle de « grammaire » pendant moins de deux années. Tous maison-ont été instruits par leurs parents ou autodidacte après qu'ils aient appris à lire. Écrire John Gatto, en son livre « Dumbing que nous en bas de » ont dit que la plupart des enfants peuvent apprendre à lire, écrivent, et font l'arithmétique de base en seulement 100 heures d'étude intense. Pourtant nos écoles d'Etat maintiennent des enfants enfermés pendant 12 années, pourtant peuvent à peine les enseigner à lire.

7. Une fois que les enfants apprennent à lire et écrire tout à fait en conformité avec deux ans d'étude intense, ils n'ont pas besoin d'une école d'Etat du tout. Avec leurs parents' aider et des conseils, ils peuvent diriger leurs propres études et éducation à la maison. Au-dessus d'million d'enfants faire cette droite que maintenant-il a appelé homeschooling.

8. Les écoles d'Etat sont un monopole gouvernement-commandé. Les mauvaises écoles ne ferment pas parce que les impôts forcés les étayent vers le haut. Des professeurs incompétents ou médiocres ne sont pas mis le feu parce que les lois de tenure les protègent. C'est pourquoi les écoles d'Etat n'amélioreront jamais et perdront toujours le temps précieux des enfants.

9. Une étude par l'éducation nationale Commissiion sur Temps et étude constatée qu'enfants de moyen-école et de lycée dépensés en moyenne seulement environ 50 pour cent de leur jour d'école sur des sujets de « universitaire » de noyau. Le reste de leur temps est passé sur des classes au sujet de sexe-éducation, sûreté personnelle, vie de famille, affaires du consommateur, empêchement de SIDA et de drogue, sauver-le-environnement, études de multiculturalisme, projets « de coopératif-étude », halls d'étude, electives, homeroom, consultation, activités de sports, ou rassemblements de dynamisme (lycée).

Si les parents évaluent le temps de leurs enfants, passion pour apprendre, et le futur succès dans la vie, alors ils devraient considérer prendre leurs enfants hors de l'école d'Etat, de manière permanente.