Me montrer le lapin : Acquisition de langue

Quelques enfants sont vraiment drôles au sujet de l'expérimentation avec la parole. Néanmoins, les premiers mots intelligibles apportent un tel sentiment d'exaltation à un parent. Allons, bonbon. Montrer à Mumma le lapin. Sans dire un mot, ma petite fille se dirige à un lapin de peluche.

Depuis que je lis dedans un bulletin des parents que les enfants l'âge de ma plus jeune fille devraient avoir un vocabulaire, j'avais essayé de la persuader de parler des mots au lieu de compter sur faire des gestes, se diriger, et le couinement aigu pour lui faire les besoins et veux connu. Tandis qu'un discours doux retardent pourrait être compréhensible pour les bébés bilingues qui essayent de trier les mécanismes de deux langues, mine a seulement une langue à apprendre. Indépendamment de elle éprouvant des infections fréquentes d'oreille à un âge jeune, je dois me demander, ce qui est vers le haut ?

Ours. Boule. Blocs. Je répète des mots à elle à plusieurs reprises, pensant cela de façon ou d'autre, ceci pourrais mourir de quelqu'information elle ait besoin pour pouvoir former les mots elle-même. Abeille. Bébé. Ga-a-a ? Elle demande, en utilisant la même intonation avec laquelle j'expose l'alphabet à elle. Elle dépense le reste de l'après-midi touchant ma bouche tandis que je lui parle.

Selon l'académie américaine de la pédiatrie, alors que dix-huit mois est l'âge auquel un enfant en bas âge devrait pouvoir dire son propre nom, elle n'est pas jusque tôt dedans à la deuxième année de la vie qu'un enfant en bas âge semblera comprendre ce qui est dit à elle, parce que c'est l'âge auquel les enfants développent des qualifications de langue et de compréhension.

C'est un saut énorme dans le développement d'un enfant, et changera probablement la communication existante de parent-enfant. Maintenant être un bon temps pour discontinuer le genre de langue que je me suis développée accoutumé aux conversations de conduite dedans (des « piggies » au lieu des « orteils, » des « yummies » au lieu du nom correct de chaque repas).

Vers la fin de sa deuxième année, un enfant en bas âge devrait avoir environ cinquante mots parlés, et devrait commencer à employer des phrases de deux mots. À ma consternation, la mine essaye seulement de prononcer la syllabe d'un mot deuxièmes quand elle retentit exactement comme le premier ; transpose quelques bruits (la tasse devient « PA ; la » déchirure devient « pi »), et rapproche d'autres (bonjour est « le DÉFAUT DE LA REPRODUCTION SONORE d'ha »). Loin d'être sur son chemin à construire des phrases de deux mots, elle n'essaye pas de dire son nom. Canard. Ga-a. Je place sa main sur ma joue et essai encore. Canard. Elle raccourcit son ga-a au match le bruit abrégé que je fais. Ga. Je parierai qu'elle est une perfectionniste, refusant de dire beaucoup jusqu'à ce qu'elle puisse parler correctement.

J'ai peur si elle se propage à ma déception avec son progrès, elle cesserai d'essayer tout à fait. Ainsi je prends tranquillement un rendez-vous pour qu'elle voie un audiologist. Pendant que j'attends sur la prise, je me dis que ce n'est probablement rien.

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