Promotion du développement du moteur de votre enfant

Est-ce que supposant là aucun problème sérieux de moteur actuel, que peut-il toi, en tant que parent impliqué, faire l'aide n'est-il favorise le développement du moteur de votre enfant ? Pour aider à l'assurer devient un moteur compétent et confiant qui apprécie et participe donc à l'activité physique ? La réponse est : Abondance !

La pratique est l'un des facteurs les plus importants impliqués en réalisant des niveaux plus élevés d'exécution de compétence. Mais un des facteurs les plus importants impliqués dans la pratique est que ce pas sensation comme la pratique !

Il est simple, vraiment : Tout que vous devez faire est de jouer avec votre enfant. Ce devrait être jeu non-compétitif, sans la pression quelque, et votre enfant devrait ne jamais deviner que vous essayez « l'améliorez ».

Suivre quelques autres bouts généraux à maintenir dans l'esprit :

* Maintenir les sessions courtes. Il vaut mieux d'avoir des sessions plus courtes et plus fréquentes que pour porter votre enfant dehors avec uns qui semblent interminables.

* Construction sur des qualifications dans un ordre logique (marchant avant de courir ; sautant avant de sauter à cloche-pied, etc.). Se rappeler, aussi, cela qui exécute une compétence dans un environnement stationnaire précède l'exécuter dans un environnement mobile. Un exemple attrape une boule jetée en l'air à se contre attraper un frappé par une batte.

* Si vous utilisez l'équipement (par exemple, une batte et une boule), être sûr qu'elle enfant-est classée. L'équipement signifié pour des adultes peut sérieusement empiler la chance contre un enfant.

* Maintenir une progression dans l'esprit pour l'équipement, aussi. Par exemple, si vous travaillez à attraper, le début avec quelque chose de simple et qui nonthreatening cela tient compte du succès maximum, comme une écharpe de mousseline de soie. Travailler alors votre chemin vers le haut de là, peut-être avec un ballon, suivi d'une petite boule de plage et puis (doux, facilement saisi) des boules de plus en plus plus petites.

* Les enfants doivent travailler sur une compétence dans l'ensemble avant d'essayer ses plus petites pièces. Par exemple, un enfant doit se sentir confortable avec un saut vertical dans l'ensemble avant qu'elle puisse commencer à se concentrer sur des atterrissages d'orteil-boule-talon ou le rôle qu'elle des bras peut jouer en réalisant une plus grande taille.

* Être sûr que votre enfant est habillé dans l'habillement qui tient compte du mouvement maximum et de la possibilité de dirtying.

* Autant que possible, démontrer une compétence vous-même ainsi votre enfant a une occasion de voir à ce que ressembler il devrait. Les enfants doivent utiliser autant de sens dans l'apprentissage comme possible.

Les enfants ont besoin également de rétroaction pendant qu'ils pratiquent leurs habiletés motrices - et la chose la plus importante que vous pouvez se rappeler est de le maintenir neutre et encourageant. Nous croyons trop souvent que nous devons dire à des enfants ce qu'elles ont fait mal - ainsi elles peuvent le fixer. Mais si vous devez faire des corrections, maintenir l'approche de « sandwich » dans l'esprit. D'abord, complimenter l'enfant sur quelque chose qu'elle a faite bien. Suggérer alors une manière d'éliminer l'erreur. En conclusion, extrémité avec quelque chose de positif, même si il est de réitérer le premier point.

Pour être vraiment utiles à un enfant, nous devons éviter « de moraliser » avec notre rétroaction. Un saut n'est pas « bon » ou le « mauvais. » Un saut est haut ou bas, léger ou lourd. Si nous employons les anciens descripteurs - ou employer des termes de général tels que le « bon travail, » « bon fille/garçon, » ou « moi aimais ce saut » - nous ne disons pas vraiment l'enfant quelque chose. Il n'a aucune idée ce qui était « bon » au sujet de ce qu'il. Mais si nous décrivons ce que nous avons vu (« vous a débarqué très légèrement de votre saut, avec vos genoux pliés. Ce les aides gardent vos genoux de devenir blessées.  »), nous fournissons non seulement le vocabulaire pour ce qu'il a fait ; nous fournissons des détails utiles aussi bien.

En conclusion, en fournissant la rétroaction, s'assurer vous élasticité il dans un peu. Les enfants en bas âge peuvent généralement absorber seulement un bit de données à la fois. Ainsi, si votre enfant pratique son long saut et vous l'instruisez « balancer vos bras dehors et lever et prolonger vos genoux et hanches sur le décollage ; rapporter alors vos bras vers le bas et plier vos genoux en vue de l'atterrissage, » il manquera probablement la majeure partie - sinon tous - d'information !